יחידה 9כאן ואחיותיה ותיאור זמן ומקום
היכרות עם كَانَ وَأَخَوَاتُهَا (הפיכת נשוא שמני ליחסה 2), ושימוש ב-المَفْعُول فِيهِ (תיאורי זמן ומקום).
1. אוצר מילים ליחידה זו
2. كَانَ وَأَخَوَاتُهَا – כאן ואחיותיה
קראו את המשפט הבא:
כעת, קראו את המשפט הנוכחי:
מה זה נשוא שמני?
כולם יודעים שמשפט מכיל נושא ונשוא, וכולנו רגילים שהנשוא הוא הפועל במשפט. אממה, הנשוא הוא בעצם החלק במשפט שאומר משהו על הנושא. הוא לא חייב להיות פועל - ונשוא שמני הוא בדיוק כזה. כלומר הוא לא פועל, אבל הוא מספר לנו משהו על הנושא.
בוא נחזור לדוגמה מלמעלה ונסתכל על המשפט أَلْوَلَدُ صَغِيرٌ - הילד קטן.
ה"ילד" הוא הנושא, וה"קטן" הוא בעצם הנשוא השמני - הוא מספר לנו משהו על הילד, ולכן הוא הנשוא למרות שהוא לא פועל.
מי הן האחיות של كَانَ?
• لَيْسَ – אין / איננו
• أَصْبَحَ – הפך ל...
• صَارَ – נעשה / נהיה
• مَا زَالَ = لَمْ يَزَلْ - עודנו
- • كَانَ ٱلْمَلِكُ مَشْهُورًا – המלך היה מפורסם.
- • صَارَتِ ٱلتِّلْمِيذَةُ حَكِيمَةً – התלמידה נעשתה חכמה.
- • لَيْسَ ٱلْبَيْتُ نَظِيفًا – הבית איננו נקי.
- • كَانَ ٱلطِّفْل قَصِيرًا – הילד היה נמוך.
תרגילי كَانَ ואחיותיה (העשרה - לא חובה)
משפט 1: أَلطَّالِب مُمْتَاز.
לחץ על המילה שמתפקדת כנשוא שמני:
משפט 2: بَيْت ٱلطَّالِب كَبِير.
לחץ על המילה שמתפקדת כנשוא שמני:
משפט 3: أَلْمُدِير ٱلْجَدِيد مَشْهُور فِي اَلْمَدِينَةِ.
לחץ על המילה שמתפקדת כנשוא שמני:
הוסיפו كَانَ / كَانَتْ לתחילת המשפט ותקנו אותו בהתאם (זכרו: הנשוא השמני הופך ליחסה 2!).
לחצו על המילים ממחסן המילים לפי הסדר הנכון כדי להרכיב את המשפט מחדש. זכרו ש'כאן ואחיותיה' משאירות את הנושא ביחסה ראשונה והופכות את הנשוא ליחסה שנייה.
اَلْمُعَلِّم مَشْغُول فِي اَلْمَدْرَسَةِ
מחסן מילים:
اَلْبِنْت اَلصَّغِيرَةُ سَعِيدَةٌ مَعَ أُسْرَتِهَا
מחסן מילים:
الطَّقْسُ جَمِيلٌ فِي اَلصَّبَاحِ
מחסן מילים:
الْمَاءُ ثَلْجٌ (המים הפכו לקרח)
מחסן מילים:
الطِّفْلُ شَابٌّ (הילד הפך לנער)
מחסן מילים:
الْبَابُ مَفْتُوحٌ (הדלת אינה פתוחה)
מחסן מילים:
الرِّحْلَةُ طَوِيلَةٌ (הטיול אינו ארוך)
מחסן מילים:
الْعَامِلُ مُتْعَبٌ (הפועל נהיה עייף)
מחסן מילים:
السَّمَاءُ غَائِمَةٌ (השמיים נהיו מעוננים)
מחסן מילים:
الْمَطَرُ غَزِيرٌ (הגשם עדיין חזק)
מחסן מילים:
الْمُشْكِلَةُ صَعْبَةٌ (הבעיה עדיין קשה)
מחסן מילים:
3. תיאורי זמן ומקום - المَفْعُول فِيهِ
את תיאורי הזמן והמקום ניתן להביע באמצעות שם עצם ביחסה שנייה, וללא כל שימוש במילת יחס.
דוגמאות לתיאור זמן:
• رَأَيْتُ ٱلْوَلَدَ يَوْمَ ٱلثُّلَاثَاءِ – ראיתי את הילד ביום שלישי.
(תיאור זמן, לכן يَوْمَ מנוקד ביחסה שנייה. מיודע בעקבות הסמיכות).
• أَنَا أَرْجِعُ حَالًا - אני אחזור מיד.
حَالًا - מתאר את הזמן ואינו מיודע, לכן תיאור זה ביחסה שנייה ומקבל תנווין פתחה.
דוגמאות לתיאור מקום:
• كُنْتُ دَاخِلَ ٱلصَّفِّ – הייתי בתוך הכיתה.
(دَاخِلَ - תיאור מקום, לכן מנוקד ביחסה שנייה. מיודע בעקבות הסמיכות).
• ذَهَبْنَا شَمَالًا - הלכנו צפונה.
شَمَالًا - מתאר בכלליות את המקום אליו הלכנו ואינו מיודע, לכן זה ביחסה שנייה ומקבל תנווין פתחה.
לסיכום:
כאשר שם עצם במשפט מתאר מתי או היכן התרחשה הפעולה, הוא ישמש תיאור זמן או מקום, ולכן יבוא ביחסה שנייה.
- • صَبَاحَ – בבוקר
- • غَدًا – מחר
- • حَالًا – מיד
- • دَائِمًا – תמיד
- • أَكْثَرَ – יותר / יותר מכול
- • أَمْسِ – אתמול
אף שהיא משמשת כתיאור זמן, היא אינה מקבלת פתחה כמו תיאורי זמן רבים אחרים, אלא מופיעה בצורת أَمْسِ עם כסרה.
- • دَاخِلَ – בתוך
- • خَارِجَ – מחוץ ל־
- • أَمَامَ – לפני
- • خَلْفَ – מאחורי
- • جَانِبَ – ליד / בצד
- • تَحْتَ – מתחת
- • فَوْقَ – מעל
4. תרגול לימודי מסכם יחידה 9
רק החלק הזה נספר לציון. ענה על השאלות כדי לסיים את היחידה.
שאלה 1: השלמת משפט (נשוא שמני)
כיצד יש להשלים את המשפט הבא: كَانَ ٱلطَّبِيبُ ______ (הרופא היה מקצועי)?
שאלה 2: אחיות كَانَ
איזו מילת אחות של كَانَ מביעה את המשמעות "נעשה / נהיה"?
שאלה 3: זיהוי הנשוא השמני
במשפט كَانَتِ ٱلْمَدِينَةُ ٱلْكَبِيرَةُ جَمِيلَةً (העיר הגדולה הייתה יפה), מהו הנשוא השמני?
שאלה 4: תיאור זמן לא מיודע
כיצד נתרגם את תיאור הזמן במשפט "אנו נוסעים מחר" (نُسَافِرُ ______)?
שאלה 5: תיאור זמן חריג
מה מיוחד בתיאור הזמן أَمْسِ (אתמול) בהשוואה לתיאורי זמן אחרים בערבית?
שאלה 6: שימוש ב־لَيْسَ
מהי הצורה הנכונה להטיות המשפט ٱلطَّرِيقُ طَوِيلٌ (הדרך ארוכה) לאחר הכנסת המילה لَيْسَ בתחילתו?
שאלה 7: תיאור מקום בסמיכות
איך יש לנקד את תיאור המקום במשפט "ישבתי מחוץ לבית" (جَلَسْتُ ______ ٱلْبَيْتِ)?
שאלה 8: ביטויים מאחיות كَانَ
מה פירוש צירוף המילים مَا زَالَ (או لَمْ يَزَلْ) הפועל כאחות של كَانَ?
שאלה 9: יחסות במשפטי אחיות كَانَ
במשפט أَصْبَحَ ٱلْمَطَر غَزِيرا (הגשם הפך לחזק/שופע), מהן התנועות של הנושא (ٱلْمَطَر) והנשוא (غَزِير)?
שאלה 10: זיהוי תיאור מקום
מהו תיאור המקום במשפט: وَقَفَ ٱلْمُعَلِّمُ أَمَامَ ٱلطُّلَّابِ?
שאלה 11: תיאור זמן בסמיכות
כיצד יש לנקד את תיאור הזמן בסמיכות במשפט "פגשתי את חברי ביום שלישי": قَابَلْتُ صَدِيقِي ______ ٱلثُّلَاثَاءِ?
שאלה 12: התאמת מין במשפט كَانَ
מהי הצורה הנכונה של كَانَ עבור נושא ממין נקבה במשפט: ______ ٱلْمُعَلِّمَةُ مَشْغُولَةً فِي ٱلْمَكْتَبَةِ?
שאלה 13: כלל היחסות של תיאורי זמן ומקום
באיזו יחסה יופיע שם עצם המשמש כתיאור זמן או מקום ללא מילת יחס?
שאלה 14: זיהוי ההשפעה התחבירית
במשפט لَيْسَ ٱلطَّقْسُ بَارِدًا ٱلْيَوْمَ (מזג האוויר אינו קר היום), איזה חלק קיבל יחסה שנייה כתוצאה משימוש ב-لَيْسَ?
שאלה 15: כיוון כללי (תיאור מקום)
מהי הצורה הנכונה להביע כיוון כללי (תיאור מקום) במשפט "הלכו הדייגים דרומה"?